專業設置，高校說了算

　　通訊員 孫菊紅 記者 王婷　　本報訊 這幾天，迷你倉中國計量學院教務處正在醞釀一項改革——調整相關專業方向，計劃增設能源計量等與當下發展迅猛的新興行業有關的內容。專業設置，高校說了算，不必再"受困"于一堆繁瑣的上報程序。　　高校的專業設置緣何由"行政拍板"轉向了"高校說了算"？這與省教育廳日前出台的一項舉措密切相關，在新近下發的《關於落實和擴大普通高等學校專業設置管理權的指導意見》里，凡具備有穩定的社會人才需求、學校辦學符合教育部基本辦學條件指標、有相關學科專業為依托、有完成專業人才培養方案及相應辦學條件等的高校，允許其自主設置本校專業，省教育廳對此只進行形式審核。　　"高校是設置和調整專業的主體，管理與建設好專業是高校應有的辦學權力與責任。"浙江旅遊職業學院教務處處長葉志良認為，這項政策給高校帶來的最大好處就是提高了"專業圍著經濟社會發展轉"的速度，學校可以根據旅遊行業和政策的變化隨時增設與之相匹配的專業，或是刪減掉落後的專業，這樣，學校的教學和人才培養便能與社會發展更吻合。　　權力下放後，如何保證高校在設置和調整專業上主動適應國家和區域經濟社會發展、知識創新、科技進步以及學科發展的需要？根據我省教育主管部門的要求，各高校必須在充分徵詢教授代mini storage、行業企業專家和區域產業部門專家意見的基礎上，科學編制學校專業發展規劃，其中必須包括學校辦學定位、辦學條件、專業結構分析、專業主體特色、人才需求分析、分年度新增和調整專業的必要性和可行性分析、專業建設的支持與保障措施等，每5年修訂一次。省教育廳將組織專家對高校專業發展規劃進行審核。審核通過者，于當年可自主設置專業；審核不通過的，按照原有專業申報程序增設專業。　　當然，在設置和調整專業時，也有一根"指揮棒"在，比如，鼓勵設置我省產業轉型升級、創新驅動和民生改善的急需專業，鼓勵主動對接我省產業集聚區和開發區及區域性主導產業，等等。　　"我們將定期向社會公佈本省鼓勵類、限制類專業目錄，發佈近3年各專業就業、布點、招生以及社會對人才的總體需求等情況，作為高校專業設置的重要參考。"省教育廳高教處透露，省教育廳將負責高校專業設置的宏觀指導和質量監控管理，對高校申報已納入專業發展規劃的專業，省教育廳只進行形式審核，對未納入專業發展規劃的專業，按原有程序辦理。此外，還將建立新設專業質量監控機制，在新設專業招生一年後以及新設專業首屆學生進入畢業學年時，省教育廳都將組織實施專業辦學基本條件與人才培養合格評估，評估結論將作為新設專業繼續招生、限制招生、暫停招生的依據。迷你倉